V roce 2021 se objevily dva velmi zajímavé systematické přehledy účinnosti augmentativní alternativní komunikace v jazykovém zdokonalování dětí s neurověvývojovými poruchami. Crowe a kolegové [1] jsou dokonce mega-recenze (tj. Systematická recenze systematických recenzí). Výsledkem je toto mimořádná tabulka, která shrnuje všechny analyzované systematické recenze zobrazování výsledků a doporučení. Obecné závěry znovu potvrzují účinnost PECS, AAC na úpravu chování a rozvoj sociálních dovedností.

Druhá recenze od Langariky-Rocafortové a kolegů [2] se zaměřuje na děti základních škol s více než jednou diagnózou. Přezkum ukazuje zdokumentovanou účinnost intervencí augmentativní alternativní komunikace při zlepšování komunikačních dovedností, zejména fonologického povědomí, slovní zásoby, schopnosti podávat žádosti a rozvoje narativních dovedností. Především je kladen důraz na dosažení lepších výsledků když mají děti na výběr upřednostňovaný nástroj augmentativní alternativní komunikace.

Bibliografie

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Augmentativní a alternativní komunikace pro děti s mentálním a vývojovým postižením: Mega-recenze literatury. J Dev Phys Disabil. 2021 31. března: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Systematický přehled výzkumu augmentativních a alternativních komunikačních intervencí u dětí ve věku 6–10 let v posledním desetiletí. Lang Speech Hear Serv Sch. 2021 7. července; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
deiktické gestoanalýza řeči