Při několika příležitostech jsme mluvili výkonné funkce a jejich význam ve školním učení, Také jsme mluvili o tom, jak by bylo možné je upgradovat po poranění mozku získal buď ve školním prostředí.
V minulosti někteří učenci rozdělili výkonné funkce do dvou makro oblastí: „studené“ výkonné funkce a „horké“ výkonné funkce.[2]: v prvním případě se jedná o složky více související se zpracováním informací na abstraktní úrovni (například pracovní paměť, inhibice, kognitivní flexibilita a plánování), zatímco ve druhém případě se jedná o relativní schopnost emoční a behaviorální kontrola (například schopnost odložit uspokojení a zvládnout emoce).
Když už mluvíme o horkých výkonných funkcích, je přirozené myslet na jejich vztah k agresivnímu chování, zejména tam, kde chybí. Skupina německých vědců[1] místo toho si myslel, že prozkoumá vztah mezi výkonné funkce nachlazení a různé typy agresivního chování.

výzkum

Konkrétně sledovali skupinu dětí základní školy po dobu tří let, přičemž nejprve hodnotili jejichzábrana, la pracovní paměť, la kognitivní flexibilita a schopnost plánování, Během tří let byli učitelé dětí pověřeni, aby vyhodnotili své agresivní chování rozdělením na:

  1. útoky fyzický
  2. útoky relační
  3. útoky reaktivní (v reakci na provokace)
  4. útoky proaktivní (plánované agresivní chování, které nevyplývá z provokací)

výsledky

Na základě analýzy dat vědci zjistili, že čím chudší byly studené výkonné funkce, tím agresivnější chování bylo pozorováno, fyzický i relační. Tyto útoky spojené s nedostatkem výkonných funkcí však byly pouze reaktivní a není aktivní.


proč tato „anomálie“?

Podle vědců by reaktivní chování záviselo na neschopnosti kontrolovat impulsy a v tomto smyslu by mělo vztah k nedostatku výkonných funkcí; proaktivní útoky však vyžadují plánování a v důsledku toho je obtížnější je implementovat bez přiměřené účinnosti výkonných funkcí.

Budoucí vývoj

Z těchto výsledků se bezpochyby odvozuje potřeba studovat, zda kognitivní trénink zaměřený na posílení výkonných funkcí může vést k větší kontrole emocí a impulzivních reakcí, což vede ke snížení agresivního chování.

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter