Často slyšíme o lidech s dyslexií, kteří jsou obzvláště inteligentní, a některé velmi populární knihy pravděpodobně pomohly šířit myšlenku, že vysoká inteligence je v kontextu specifických poruch učení velmi běžná. Tato zobrazení jsou však založena spíše na anekdotách než na ověřených datech. Kolik pravdy tam tedy je?
To je otázka, na kterou se Toffanini pokusil odpovědět[1] a kolegové před několika lety s jejich výzkumem.

Co zjistili?

Před přechodem k výsledkům je vhodný předpoklad: jak již bylo vysvětleno za jiných okolností (například v článku o Profily WISC-IV v DSA), asi u 50% lidí se specifickými poruchami učení není IQ interpretovatelný kvůli velkým rozdílům mezi různými indexy, zejména kvůli neúčinnosti verbální pracovní paměti. V těchto případech se uchýlíme k použitíObecný index dovedností (soubor skóre týkajících se testů verbálního a vizuálně vnímavého uvažování, s výjimkou testů verbální pracovní paměti a rychlosti zpracování); tento postup je rovněž ospravedlněn některými studiemi, které zdůrazňují velmi vysokou korelaci mezi tímto indexem a IQ[2], ačkoli druhé skóre předpovídá akademický a akademický úspěch než jiné parametry, které lze získat z WISC-IV[1], což je nejpoužívanější test pro intelektuální hodnocení (v tomto ohledu může být užitečné přečíst si jeden z našich předchozí článek).


Proto vycházíme z předpokladu, že v případě specifických poruch učení (SLD) je vhodnější měřit intelektuální úroveň prostřednictvímObecný index dovedností (namísto IQ), autoři tohoto výzkumu chtěli sledovat, jak často byla v populaci s ASD pozorována inteligence kompatibilní s klasifikací plus-dotace.

Pojďme k hlavním - velmi zajímavým - výsledkům, které vyplynuly z této studie:

  • Pomocí IQ bylo pouze 0,71% lidí s SLD nadměrně nadaných, zatímco v běžné populaci je tento podíl 1,82% (tj. Ve kalibračním vzorku WISC-IV).
    Při odhadu intelektuální úrovně prostřednictvím IQ se tedy zdá, že mezi lidmi se specifickými poruchami učení je méně než polovina nadaných než u zbytku populace.
  • Pokud naopak použijeme index obecných dovedností (který jsme považovali za spolehlivější odhad intelektuální úrovně u konkrétních poruch učení), ukáže se, že osob se specifickými poruchami učení je více než dvojnásobek. v běžné populaci to je 3,75%.

Ačkoli s náležitou opatrností (není jasné, jak byl vybrán vzorek lidí použitých v tomto výzkumu), zdá se, že data naznačují mnohem výraznější přítomnost vysoce nadaných jedinců v populaci lidí s ASD ve srovnání s co se děje mezi lidmi s typickým vývojem.

Další výzkum by měl osvětlit možné příčiny tohoto jevu.

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!