L 'afázie jedná se o jazykovou poruchu, která se projevuje změnou produkce nebo porozumění ústnímu nebo psanému jazyku. Vyskytuje se hlavně po poranění mozku nebo cévní mozkové příhodě a může také vést k obtížím při čtení s porozuměním. Výsledkem je, že lidé s afázií často zažívají snížená kvalita života.

Deficity čtení se liší v jejich projevech a základních změnách. Mohou nastat při čtení nahlas nebo při porozumění přečtenému, a to jak v souvislosti s jednotlivými slovy, tak s celými texty. Navíc, základní příčiny deficitů čtení jsou různé: mohou se týkat fonologických nebo lexikálních procesů a mohou být spojeny se změnami kognitivní sféry.

Dříve bylo pro řešení problémů se čtením vyvinuto několik způsobů léčby. Široce přijímanou metodou byla aplikace metakognitivních strategií; to umožňuje čtenáři řešit deficity čtení s porozuměním, ale nebylo prokázáno, že by vysvětlovalo odezvu chování a zacílilo léčbu čtení s porozuměním na textovou úroveň u jedinců s afázií.


V roce 2018 Purdy[2] a spolupracovníci provedli systematický přehled literatury týkající se problémů s porozuměním textu při afázii a souvisejících léčbách. Zvažovaly se konkrétně čtyři typy léčby:

  • Léčba hlasitého čtení: vytvořeno ke zlepšení porozumění soustředěním čtení nahlas u lidí s afázie středně těžká
  • Strategická léčba: navržen tak, aby zlepšil čtení s porozuměním; se liší, pokud jde o hodnocení kvality a složení. Ukazuje se jako účinná léčba u jedinců s mírnou afázie nebo potíže s čtením s porozuměním.
  • Kognitivní léčba: se zaměřuje na základní příčiny, například problémy Attenzione o pracovní paměť, kteří nesou odpovědnost za potíže s čtením s porozuměním. Ukazuje zlepšení u lidí s afázie střední a určitá úroveň zbytkové schopnosti číst text.
  • Hierarchické zacházení: je léčba čtení založená na počítačových cvičeních podle ustanovení Kartze a Wertze[1]. Jejich práce by demonstrovala, že počítačová terapie čtení může zobecnit nejen na čtení, ale i na jiné nečtení jazykových aktivit.

Výsledky statistické analýzy a kvalita analyzovaných studií jsou velmi proměnlivé. Autoři systematického přezkumu však uvádějí, že zacházení s hlasitým čtením byl by nejpřísnější z dostupných přístupů a projevuje se jako potenciálně schopný zlepšit čtení s porozuměním.

Existovaly by také důkazy o účinnosti systému počítačové hierarchické zpracování čtení, ale míra efektivity a zlepšení mezi skupinami se velmi liší mezi různými studiemi prováděnými touto metodou.

Purdy a kolegové z toho usuzují Zdá se, že léčba hlasitým čtením vede k největšímu zlepšení u jedinců s afázie hrob, zatímco ostatní přístupy by vykazovaly větší úspěch u jedinců s mírným až středním deficitem čtení. Zbývající léčení, tj. Léčení založená na strategii, kognitivní léčbě a hierarchické léčbě, měla určitý úspěch při zlepšování čtení s porozuměním, ale výsledky jsou nekonzistentní. Je zřejmé, že podstatné rozdíly v účastnících, protokolech léčby a přísnosti experimentu mohou zabránit tomu, aby byly vyvozeny obecné závěry o účinnosti konkrétní léčby pro každou osobu s afázie.

V budoucnu by kontrolované studie léčby specificky zaměřené na deficity čtení s porozuměním mohly pomoci zlepšit porozumění populace afázie. S přihlédnutím k výběru účastníků může intenzita léčby a metodologická přísnost také zlepšit kvalitu a účinnost čtení s porozuměním v afázii.

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter