Neuropsychologická diagnostika a hodnocení logopedie (vývojový věk)

Pro koho je?

Tento typ cesty je vhodný zejména pro mnoho typů situací. Například, když má člověk potíže se soustředěním, zapamatování si informací a postupů (texty, které mají být studovány, tabulky, výpočtové postupy ...), vyjadřování konceptů, správné čtení a porozumění písemným a ústním informacím.

Za jiných okolností se pochybnosti týkají možnosti, že dítě nebo mladý člověk má schopnosti mnohem vyšší, než je obvyklé, a v důsledku toho může vyžadovat osobní učení.

Je zvláště užitečné, když existuje podezření na některé z těchto stavů:

• dyslexie (problémy se čtením)
• dysortografie (problémy s hláskováním)
• dyskalkulie (problémy s výpočtem)
• dysgrafie (problémy s čitelným písmem)
• ADHD (problémy s pozorností a impulzivitou)
• Poruchy řeči
• Plusdotace (intelektuální úroveň mnohem vyšší než norma)

Jak se to dělá?

Anamnestický rozhovor, Jedná se o kognitivní okamžik zaměřený na shromažďování relevantních informací o klinické anamnéze pacienta. Tato fáze pomáhá identifikovat možný problém a poskytuje první orientaci pro nastavení fáze hodnocení.

Vyhodnocovací a diagnostický rámec. Během hodnocení bude dítě (nebo mladý člověk) podrobeno některým testům, které mají obecný cíl zkoumat kognitivní fungování a výkon v učení (například intelektuální úroveň, pozornost, paměť, jazyk, osvojování čtení, psaní a výpočet).

Vypracování zprávy a návratový pohovor, Na konci diagnostického procesu bude vypracována zpráva, která shrnuje, co se objevilo z předchozích fází. Budou také hlášeny intervenční návrhy. Tato zpráva bude rodičům doručena a vysvětlena během návratového pohovoru s vysvětlením dosažených závěrů a následných návrhů intervence.

Co dál?

Na základě toho, co vyplynulo z hodnocení, lze implementovat různé cesty:

V případě specifické poruchy učení na základě čte 170 / 2010, škola bude muset vytvořit dokument nazvaný Personalizovaný didaktický plán (PDP), ve kterém uvede kompenzační a vydávací nástroje, které bude muset použít k přizpůsobení výuky metod učení dítěte / chlapce (viz také: Diagnóza DSA: co dělat dále?).

V případě dalších charakteristik, jako jsou potíže s pozorností, potíže s pamětí nebo velmi vysoká intelektuální úroveň, je vždy možné vypracovat osobní plán výuky na základě ministerského oběžníku BES (speciální vzdělávací potřeby).

Dále schůzky logopedie zlepšit aspekty související s jazykem nebo studiem (čtení, psaní a výpočet), kurzy neuropsychologie zvýšit pozornost a zapamatovat si dovednosti a školení pro rodiče s cílem najít vhodné strategie pro řešení problémů chování každého dítěte.