Dorta, bepre, buolo ... Lze o nich uvažovat náhodné prázdnoty jazyka nebo slov, která by mohla mít v italštině význam, ale která ji nemají jen proto, že jim ji v průběhu staletí nikdo nepřidělil. Ve skutečnosti není jisté, že tento význam již nemají v jiném než italském jazyce (nebo v místním dialektu) nebo že jej v budoucnu nezískají. Z tohoto důvodu jsou definovány jako nesloví (v angličtině pseudowords)

Důležitým a v některých ohledech kontroverzním aspektem je, že slova, která se běžně používají ve čtenářských testech, vyhovují fonotaxe italského jazyka. Jednoduše řečeno, i když to nejsou italská slova, může to být proto respektují posloupnosti samohlásek a souhlásek způsobilé v našem jazyce. Vezměme si například ten náš Neslovný generátor a nastavíme strukturu (např .: CV-CVC-CV). S každým kliknutím získáme některá slova: zefalfi, lidetre, gupecca. Jak vidíte, respektují všechna pravidla italského složení. Stručně řečeno, nedostaneme žádná slova jako: qalohke nebo puxaxda.

Důvod, proč se při čtení a psaní používají nesloví, je ten, že nám umožňují zkoumat tzv fonologická cesta"to je mechanismus, který nám umožňuje dekódovat" kousky "každého slova a postupně je převádět na grafémy (v případě psaní) nebo na zvuky (v případě hlasitého čtení). Fonologický způsob je zvláště užitečný při čtení cizích nebo neznámých slov, ale u slov, která známe, se ukazuje jako velmi pomalý (ve skutečnosti čteme tato slova „na první pohled“ aktivací tzv. přes lexikální). Ze srovnání fonologické cesty a lexikální cesty je možné formulovat hypotézy o přítomnosti nebo nepřítomnosti dyslexie u dítěte nebo dospělého.


Dalším platným důvodem pro používání nesloví je skutečnost, že jelikož neexistují v italštině, jsou považovány za mnohem „neutrálnější“ pro hodnocení dětí, mladistvých a dospělých kteří nemluví italsky jako L1. Ve skutečnosti je těžké očekávat, že chlapec méně vystavený italštině bude schopen číst slova tak rychle jako někdo, kdo jim byl vystaven po celá léta, zatímco se věří, že slova mohou oba ztrapňovat stejně, jak by měli být pro oba nové. Ale bude to pravda?

Ve skutečnosti existují minimálně dva kritické aspekty které přesně odkazují na to, co jsme řekli dříve:

  • Neslovo je pro všechny účely a účely neexistující slovo a mělo by být dekódováno celé. Všechna slova, která jsme napsali na začátku tohoto článku (dorta, bepre, buolo) jsou extrémně podobné stávajícím slovům v italštině (dveře, zajíc, zboží nebo půda); můžeme si být jisti, že je neslovo dekódováno celé? Čte se slovo „tamente“ a slovo „lurisfo“ stejnou rychlostí nebo je to první ovlivněno přítomností přípony -mente, která se v italštině používá extrémně často? V tomto smyslu mluvíme o "slovní podoba"Z neslovů: jsou to vymyšlená slova, ale někdy velmi - příliš - podobná skutečně existujícím slovům." To by mohlo přinést prospěch rodilému italskému čtenáři nad těmi, kteří jsou méně exponovaní, a částečně by to mohlo aktivovat lexikální způsob (kterému jsme se chtěli vyhnout). Pokud jde například o dospělé, považuji je za extrémně orientační dys-slova baterie BDA 16-30.
  • Neslova použitá při hodnocení čtení respektují fonotaxi italštiny a nikoli například norštiny nebo němčiny. Tento jev by mohl dát italskému čtenáři výhodu oproti norskému nebo německému, a proto by odpadla předpokládaná neutralita nesloví.

I přes tato omezení jsou při hodnocení a léčbě fonologické dráhy při čtení nebo psaní široce používána slova, a to jak u dětí, tak u dospělých. V posledně jmenované oblasti studie profesora Bassa, který se domnívá, že ne slova jako jediná metoda, jak si být jistý prací na fonologické cestě. Z osobní zkušenosti jsem však zjistil mnoho obtíží při vytváření trvalých děl o neslovích, zejména proto, že pro afázické lidi je někdy obtížné rozpoznat existenci slova nebo ne, a práce na vymyšlených slovech je považována za zdroj zmatku a ztráty času. Mnoho pacientů se ve skutečnosti snaží obnovit skutečně existující slova a špatně tráví práci na neslovech.

Nakonec slova zůstávají především základním nástrojem k získání představy o mechanismech aktivních a používaných při čtení; srovnání se slovy jak z hlediska rychlosti, tak přesnosti poskytuje cenné informace o strategiích používaných subjektem a umožňuje vám založit fundovanou habilitační nebo rehabilitační práci.

Mohlo by vás také zajímat:

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
Jaká je korelace mezi DSA a vysokým kognitivním potenciálem?