Už jsme mluvili při několika příležitostech kognitivní potíže při roztroušené skleróze které se mohou týkat paměť a výkonné funkce, Viděli jsme také, jak se tyto deficity, pokud jsou přítomny, také spojují potíže v každodenním životě, stejně jako řidičské dovednosti a udržování zaměstnanosti; také jsme viděli, jak může přítomnost takových kognitivních problémů předpovídat průběh nemoci a konverze z relabující remitence na progresivní.

S výzkumem zveřejněným v roce 2019, Pitteri a spolupracovníci[1] snažili se objasnit vztah mezi pamětí a výkonnými funkcemi v souvislosti s roztroušenou sklerózou. Ve své studii vědci stanovili dva cíle:

  • Prozkoumejte roli výkonné funkce při verbálních deficitech učení, které se často vyskytují u lidí s roztroušenou sklerózou
  • Pochopte tento vztah ve světle změn mozku (kortikální tloušťka v regionech souvisejících s pamětí a v regionech souvisejících s výkonnými funkcemi).

Výzkum

K dosažení právě popsaných cílů prošla skupina pacientů testy verbální paměti extrahováno z Krátká a opakovatelná baterie neuropsychologických testů Raův selektivní připomínkový test, test podobný Buschke-Fuldovu verbální supra-rozpětí učení (zde krátký popis).


Stejní lidé byli také vystaveni a test na výkonné funkce: Stroop test, test alternativní fluence a modifikovaný pětibodový test (všechny testy jsou zde popsáno).

Kromě toho byli u každého pacienta pomocí zobrazování magnetickou rezonancí hledejte mozkové změny jak šedá hmota, tak bílá hmota se domnívají, že jsou spojeny s deficitem paměti a výkonných funkcí.

Výsledky

Ve srovnání s výkonnými funkcemi Alternativní zkouška tekutosti byl významně korelován se skóre v testu paměti, a to tak daleko, že vysvětlil podíl rozptyl mezi 38% a 42% verbálních mnemotechnických testů.

Ve srovnání s kortikální tloušťka, změny pravého středního čelního kortexu, horního pravého frontálního gyrusu, pravého a levého hippocampu, pravého a levého orbitálního frontálního kortexu a pravého frontálního pólu vysvětlily podíl odchylka mezi 45% a 52% výkonu v úlohách verbální paměti.

Zdá se tedy, že slovní učební dovednosti jsou spojeny s deficitem výkonných funkcí a frontálními a časovými změnami mozku.

Závěry

Data objevená v tomto výzkumu naznačují možnost, že výkonné funkce, zejména kognitivní flexibilita, ovlivňují mnesické schopnosti, nalézají další údaje na podporu této hypotézy ve spojení mezi mozkovými změnami v front-temporální zóně a slovním deficitem učení.

Je důležité zdůraznit, že údaje pocházející z tohoto výzkumu jsou výlučně korelační a neumožňují dospět k závěrům o příčinných souvislostech. Pokud by však závěry autorů (snad příliš rychle) byly potvrzeny jiným výzkumem, mělo by smysl předpokládat, že v případě mnemotechnických deficitů by rehabilitace neměla být založena výhradně na samotné paměti, ale možná by bylo vhodné ji integrovat do díla. zaměřené také na výkonné funkce.

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
Vztah mezi vzděláváním a inteligencíZávislé programy pomáhají matematickým dovednostem