Technický list

Hodnocení obtíží při čtení a psaní v dospělosti

Jméno: VALS

Autoři: Anna Giulia De Cagno, Kinga Gaspary a Solène Mantione

Nakladatelství: Erickson


Rok vydání: 2017

Zkoumané oblasti: čtení, psaní, metafonologie, paměť a dovednosti pozornosti

Věkové rozmezí: 18-70 let

Struktura zkoušky

Lingvistická oblast

  • Fonologické znalosti. Úkoly segmentace a fonematické syntézy, při nichž je subjekt požádán, aby rozdělil slovo na zvuky, které jej tvoří, nebo naopak jej rekomponoval poslechem jednotlivých fonémů (například po poslechu „DOG“ musí subjekt říci „C - A - N - E "nebo naopak).
  • Automatické rychlé pojmenování. Úkol, ve kterém je subjekt požádán, aby rychle pojmenoval slova s ​​vysokou přítomností použití ve vizuální prezentaci.

Čtenářská oblast

  • Čtení slov a jiných slov, Seznam 20 slov a 20 ne-slov je uveden, aby se co nejrychleji četl, aby bylo možné vyhodnotit lexikální a sublexní způsob.
  • Porozumění textu při artikulačním potlačení. Subjekt si musí během artikulačního útlumu přečíst a zapamatovat si pasáž (opakovaně opakovat slabiku „la“).
  • Čtení textu, Píseň číst co nejrychleji.

Psací plocha

  • Diktováno slovy a diktováno jinými slovy. Předmět musí napsat slova přečtená zkoušejícím pouze jednou.
  • Diktát díla, Kus se čte úplně a jednotlivé části vět, které jej skládají, jsou diktovány po jedné (což nelze opakovat).

Oblast pozornosti

  • Vizuální pozornost, Klasický úkol hledání konkrétního typu terče uprostřed distraktorů.
  • Sluchová pozornost. Zkoušející po sobě přečte seznam písmen, která bude muset posluchač poslouchat, a to poklepáním pera na stůl pokaždé, když uslyší jedno ze tří cílových písmen uvedených v dodávce.

Oblast paměti

  • Okamžité vyvolání slov. Předmět poslouchá seznam slov přečtených zkoušejícím a okamžitě opakuje tolik, kolik si pamatuje.
  • Opožděné vyvolání slov, Obnova dříve uložených slov.
  • Rozpětí čísla přímá a inverzní, Klasické krátkodobé testy verbální paměti a pracovní testy, podobné těm na internetu BVN 5-11 a v BVN 12-18.
  • Rozsah poslechu. Zkoušející přečte seznam vět a předmět, pro každou z nich, si musí vybrat (true / false) a uchovat si poslední slovo každé věty v paměti.

Klady a zápory

VÝHODY

La VALS vypadá jako přirozené dokončení aktuálně používaných testů čtení a psaní hodnotit tyto dovednosti ve školním věku.

Na rozdíl od většiny používaných baterií zahrnuje testy k vyhodnocení dalších domén, které se obvykle zajímají o konkrétní poruchy učení (metafonologie, paměť a pozornost).

Podle toho, co je uvedeno v příručce, mají všechny testy avysoká specifičnost (z minima 93% na maximum 100%), takže je nepravděpodobné, že by byl normolektor mylně diagnostikován jako dyslexní nebo dysortograf.

Ve srovnání s jinými bateriemi má cena velmi více obsah.

VAD

První makroskopická kritičnost VALS týká se standardizace standard: pouze 200 subjektů pro velmi široký věkový rozsah (od 18 do 70 let!).

V některých věkových skupinách vzorek se skládá z velmi malého počtu lidí (někdy 8!) a to může vést k mnoha problémům při interpretaci skóre: pokud u některých testů baterie, jak uvádějí autoři, se věk neukázal jako relevantní faktor výkonu, u jiných testů poskytovaných stejnou baterií výkonnostní změny podle věku. Samotní autoři vyzývají k extrémní opatrnosti při interpretaci některých skóre, stejně jako ke kvalitativnímu spíše než kvantitativnímu hodnocení (které by mělo umožnit test).

Žádný test nemá vysokou citlivost: pohybuje se od maxima 77% do minima 7%, což v praxi znamená vysokou pravděpodobnost, že s touto baterií nebude rozpoznán dyslektik.

Některé důkazy jsou ze své podstaty nespolehlivé pro předpokládaný způsob podání: například pro test sluchové pozornosti neexistuje žádný zvukový soubor pro poslech sluchových podnětů, ale zkoušející musí sám přečíst seznam slov a zajistit, aby byly výsledky nevyhnutelně ovlivněna různými metodami podávání mezi různými zkoušejícími (příručka ani neuvádí, kolik času musí mezi přečtením jednoho slova a druhého uplynout!)

V některých případech se to zdá pochybnost o platnosti zkoušek (přinejmenším povrchní): test „Porozumění artikulační potlačení“ je ve skutečnosti testem paměti na písemném projevu, takže v případě nízkého skóre je obtížné zjistit, zda to závisí na nedostatku porozumění textu nebo epizodické paměti.

Závěry

La VALS představuje baterii s nějaké zásluhy ale také hlavní nedostatky, Určitě to může být jeden pomocný nástroj při hodnocení podezření na DSA u dospělých ale musí to být podporováno jinými nástroji a velkou opatrností při interpretaci skóre.

V souhrnu lze definovat jako polovinu úspěšné baterie: dobrá volba testů, ale nedostatečná kalibrace, která značně omezuje spolehlivost výsledků.

Také by se vám mohlo líbit:

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
Pozornost a soustředění