Jedním z témat, o kterém se v oblasti poruch učení stále více mluví, je tzv dvojitá výjimečnost, tj. souběžná přítomnost DSA (dyslexie, dysortografie, dyskalkulie nebo dysgrafie) a intelektuální úrovně rozhodně nad normu (plus dárek nebo vysoký kognitivní potenciál).

Tyto děti a mladí lidé mohou být často překvapeni, že v některých aspektech vykazují výkony na vysoké úrovni současně s „triviálními“ chybami za jiných okolností. Například mohou být neobvykle dobré, pokud jde o složité uvažování, jako je vývoj strategií řešení problémů, a mohou se objevit „podivně“ v obtížnějších základních úkolech, jako je naučit se číst nebo tabulky časů.

Výzkumný tým[1] rozhodl se analyzovat profil školní výuky u skupiny dětí ve věku 5 až 18 let s DSA a vysokým kognitivním potenciálem; za tímto účelem je porovnal se skupinou se zvýšeným kognitivním potenciálem (bez DSA) a se skupinou s DSA (bez vysokého kognitivního potenciálu).


Co se stalo?

Jak se očekávalo, jednotlivci s pozicemi DSA procházeli dalšími dvěma skupinami; to znamená, že prokázali schopnosti podobné těm nadaným (bez DSA) v kognitivních testech na vysoké úrovni a specifické pády srovnatelné s schopnostmi skupiny s DSA (bez přebytku) ve specifických testech. Například nadaní s dyslexií vykazovali skóre srovnatelná s nadanými bez dyslexie v porozumění textu nebo při aplikaci složitých matematických konceptů, zatímco jejich výkon v testech, jako je čtení neřeknoucích slov nebo výpočty v problémech s přidáním, byl srovnatelný s u skupiny s DSA bez kognitivního doplňování, to je podprůměrné (autoři, že tyto obtíže mohou záviset na krátkodobé nestabilitě paměti, velmi časté v DSA, což by ohrozilo schopnost automatizovat aritmetická fakta).

Z těchto údajů vědci dospěli k závěru, že by bylo velmi důležité vždy provádětanalýza chybového profilu pro přiměřenou diagnózu v případech DSA a vysokého kognitivního potenciálu, protože pouhé vyhodnocení celkového skóre testovacích baterií by mohlo potenciálně maskovat silné a slabé stránky těchto studentů, čímž se zvyšuje riziko školních problémů.

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
Neuropsychologická počítačová rehabilitace u roztroušené sklerózyTrénink pracovní paměti a metacognition