U dospělých je získaná dysgrafie (nebo agrafie) částečnou nebo úplnou ztrátou schopnosti psát. Obvykle k němu dochází po poranění mozku (cévní mozková příhoda, úrazy hlavy) nebo neurodegenerativní onemocnění. Vzhledem k tomu, že součástí procesu psaní je mnoho (znalost písmen, pracovní paměť, která je má mít na paměti, praktická schopnost psát písmena) a mnoho dalšího, existují různé typy agrapie které mohou pocházet z „ústředních“ (tedy lingvistických zpracování) a „periferních“ (nikoli lingvistických, jako je například u Parkinsonových slov), problémů. Dokonce zanedbání to samozřejmě může způsobit potíže s psaním.

Nedávný přehled autorů Tiu a Carter (2020) [1] nám pomáhá nastolit pořádek mezi různými typy agrapie.

Existují „čisté“ agrafie, kde nejsou ohroženy ani jiné jazykové aspekty, ani praktické aspekty mimo psaní. Čisté agrafie lze rozlišit v jazyková agrapie pura (neporušený jazyk a čtení, normální rukopis, ale obvykle fonologická a lexikální překlepy) a in apraxická agrapie pura (neporušený jazyk a čtení, zhoršený rukopis, potíže s prováděním pouze praxe související s psaním). Je zřejmé, že mezi těmito dvěma póly mohou být smíšené kádry s kompromisy na obou stranách.


Ve vztahu k typu afázie můžeme mít:

Agraphy in non-fluent afhasiaPsaní obvykle odráží vlastnosti afázie; výroba je omezená a dopisy jsou opomenuty. Rukopis je často špatný a je zde přítomen agrammatismus.
Agrafie v plynulé afáziiI v tomto odráží písmo vlastnosti afázie; počet produkovaných slov může být nadbytečný s produkcí neologismů. Gramatické prvky mohou být nadbytečné, pokud jde o podstatná jména.
Agrafie ve vodivé afáziiExistuje o tom několik studií; někteří z nich, i písemně, odkazují na fenomén „dirigenta d'approche“ přítomný v mluveném slově.

Nástroje, které má lékař k dispozici k identifikaci typu afázie, jsou:

  • La kaligrafie (charakteristický marker čistě apraxické agrafie)
  • Il diktát (kompromis v jazykové agrapii, ale ne apraxický)
  • La kopírovat (psaní, které se vylepšuje v kopii, může naznačovat větší narušení jazykové úrovně)
  • Jiné způsoby psaní (například na počítači nebo smartphonu) může upozornit na konkrétní potíže praktického typu
  • Psaní ne slova: umožňuje rozlišit úroveň poškození, zejména pokud byla ovlivněna sublexická úroveň

Bibliografie

Tiu JB, Carter AR. Agraphia. 2020 15. července. In: StatPearls [Internet]. Ostrov pokladů (FL): StatPearls Publishing; 2021

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
privilegovaný přístup afázie