> Pokud vás zajímají nástroje pro zacházení s výkonnými funkcemi, navštivte GameCenter Attention and executive functions

Už jsme toho hodně napsali výkonné funkce a jejich důležitost v různých životních kontextech a v různých věkových skupinách a nebudeme se tím dále zabývat.

Dalším tématem, které nás vždy hodně fascinovalo, je možnost, že výkonné funkce mohou být vylepšeny specifickým školením: proto jsme hovořili o výzkumu zaměřeném na rehabilitace výkonných funkcí po získaném poškození mozku, na trénink pracovní paměti u starších lidí, jak podle některých vědců trénink pracovní paměti by měl také dopad na inteligenci nebo alespoň o rehabilitaci afázie, a také jsme prozkoumali možnost posílit výkonné funkce ve škole.
Nebyli jsme však spokojeni s tím, že jsme o tom mluvili, a některé jsme také zpřístupnili aplikace pro práci na výkonných funkcích, a také jsme některé ukázali důkaz o účinnosti z vědecké literatury.


Existuje však nový výzkum[1] které mohou do této diskuse přidat nový a důležitý kus: posílení výkonných funkcí v mateřské škole.

Výzkum

Skupina výzkumných pracovníků vytvořila protokol skupinového školení pro výkonné funkce věnované dětem ve věku 5 let, která trvala jeden měsíc (rozdělena na 12 schůzek po 30 minutách).

Výzkumu se zúčastnilo 75 dětí: 32 absolvovalo výcvik, 45 nevykonávalo stejné činnosti, ale místo toho reprezentovalo kontrolní skupinu.

Všechny byly hodnoceny velkou řadou testů na výkonné funkce, a to jak před, tak po procesu upgradu, s cílem sledovat následná zlepšení. Testy se konkrétně týkalyzábrana, la pracovní paměť, la kognitivní flexibilita a schopnost odložit uspokojení (v podstatě stejné testy jako v jednom baterie pro vyhodnocení výkonných funkcí předškolního věku vytvořeno ve spolupráci autorů tohoto výzkumu).

Výsledky

Pokud jde o výsledky při první a druhé administraci testů výkonných funkcí, ukázalo se, že děti, které se zúčastnily školení, získaly mnohem vyšší nárůst skóre ve srovnání s kontrolní skupinou. Konkrétně byly pozorovány zlepšení pracovní paměti, inhibice a schopnosti odložit uspokojení.

Závěry

Ačkoli je třeba tyto údaje interpretovat s opatrností (jsou nutné repliky studie a použití aktivní kontrolní skupiny by bylo žádoucí, aby se zajistilo, že výsledky nevyplývají z Rosenthalova účinku), zdá se však, že naznačují skutečnou možnost zlepšení výkonných funkcí. již v mateřské škole. Provedené školení je také nízké náklady a možná se hodí k implementaci také ve školním prostředí. To je to, o čem vám povíme ve druhé části našeho článku: léčba předškolních výkonných funkcí - část 2

Začněte psát a hledejte stisknutím klávesy Enter

chyba: Obsah je chráněn !!
Závislé programy pomáhají matematickým dovednostemLéčba výkonných funkcí v mateřské škole - druhá část